Visite guidée de l'école :
INFOS PRATIQUES
POUR QUI ?
Pour les enfants et adolescents de 3 à 16 ans avec un effectif maximum de 30 enfants.
OÙ ?
Au Bois d'Auluy
45370 Dry
REPAS
Les enfants apportent leur repas, préparé par la famille, dans des boîtes qui sont mises au frigo jusqu'au repas.
HORAIRES
L'école est ouverte 4 jours par semaine (lundi, mardi, jeudi, vendredi) de 9h00 à 16h30.
Une garderie parentale permet la présence des enfants à partir de 8h et jusqu'à 18h.
VACANCES
L'ouverture de l'école suit les vacances de la zone B.
Des activités périscolaires ont lieu pendant certaines vacances.
TARIFS
Accueil à temps plein : 400€ par mois sur 12 mois,
650€ pour deux enfants de la même famille.
800€ pour trois enfants de la même famille.
RESSOURCES HUMAINES
L’équipe est constituée de trois facilitatrices d'apprentissages, de trois intervenants réguliers et de deux services civiques.
Nous nous appuyons également sur le bénévolat des parents et sympathisants pour proposer des ateliers ou les soutenir dans leurs projets.
Des partenariats peuvent se mettre en place avec des laboratoires de recherches, des associations, fermes, entrepreneurs et intervenants divers pour faire vivre et soutenir les différents projets impulsés par les élèves et l’équipe pédagogique.
LE MÉLANGE DES ÂGES
Le site d'Upaya permet d’accueillir 30 enfants et d’adolescents dans un environnement unique. La mixité des âges permet une émulation positive, pour apprendre de tous et dans tous les domaines sans distinction d’âge en privilégiant la coopération.
UNE ÉCOLE EN PLEINE NATURE
L’école Upaya étant située au cœur de la Sologne, la nature constitue un support essentiel d’apprentissage. Les membres de l’école ont accès à différents habitats naturels tels des prairies, des boisements, des mares, des étangs pour y pratiquer des activités naturalistes, faire des camps nature, des expérimentations, mais aussi de nombreux autres apprentissages comme des apprentissages artistiques, sportifs, sensoriels, scientifiques, littéraires …
La permaculture est une composante essentielle de notre démarche vers une vie épanouissante et raisonnée. Des animaux domestiques (poules, …) seront présents sur le site.
L'AUTONOMIE
Nous nous appuyons sur les travaux de Céline Alvarez qui a publié "les lois naturelles de l’enfant" pour accompagner les enfants vers l'autonomie.
Pour obtenir des conditions optimales d’apprentissage, l’enfant a besoin d’un contexte bienveillant et sécurisant, respectueux de son rythme d’apprentissage, où il peut explorer ses motivations et laisser libre cours à sa curiosité naturelle.
LE SAVOIR ÊTRE ET LES PÉDAGOGIES CORPORELLES
Les enfants sont accompagnés vers une meilleure connaissance de leurs émotions et de leurs besoins, afin de leur permettre de prendre soin d'eux-mêmes et des autres. Cet outil permet une régulation harmonieuse des relations enfants-enfants, adultes-enfants et adultes-adultes.
L'école met en avant la dimension de savoir-être nécessaire à l'équilibre de chaque individu, et pose comme fondement des relations au sein du collectif la Communication Non Violente. Elle accorde une place aussi importante au corps qu'à l'esprit en promouvant les pédagogies corporelles ("Empower the Child", yoga, qi-gong, méditation, arts martiaux)
LES PÉDAGOGIES ALTERNATIVES
Afin de s'adapter au mieux au profil de chaque enfant et de nourrir sa curiosité, l'école associe les apprentissages informels avec des formes de transmission plus formelles qui s'appuient sur la richesse des ressources tirées des pédagogies alternatives.
Le matériel Montessori essentiel pour les 3-6 ans est mis à disposition des enfants en soutien aux apprentissages fondamentaux. La collaboration entre pairs et entre les différents âges est encouragée ; les enfants sont encouragés à initier des ateliers et à transmettre aux autres, ce qu'ils ont pu apprendre. Enfin, la pédagogie de projet est utilisées pour favoriser le travail de groupe et l'interdisciplinarité dans les apprentissages.
LE SOCLE COMMUN DE COMPÉTENCES
Les écoles hors contrat sont soumises au socle commun des connaissances et des compétences prodigué par l’Éducation Nationale qui inspecte l'école une fois par an. Cependant chaque enfant peut apprendre à l'âge et au rythme qui lui convient.
Celui-ci doit être acquis à l'âge de 16 ans et nous avons une obligation de moyens le concernant. Si un enfant a besoin de retourner dans le système classique ou dans un autre système scolaire, lui-même, sa famille et l’équipe d’Upaya mettront en œuvre les moyens nécessaires pour qu’il puisse s'adapter au programme de sa future école.
Pour faire un suivi des élèves nous utilisons l’appli « Je valide ». Elle permet de mettre en lumière les compétences du socle qui ont été travaillées et validées par les enfants pendant leur temps à l'école.
UN CADRE DÉMOCRATIQUE
Chaque élève a un pouvoir de décision et de vote, quelque soit son âge, lors du conseil d’école hebdomadaire qui a pour mission d'administrer et de gérer la vie quotidienne de l’école. Ces conseils d’école sont autant d’occasions pour l’élève d’exercer sa citoyenneté et de pratiquer le débat, l’argumentation, la réflexion, le discernement et le respect des opinions.
LA GESTION DE CONFLIT
La Communication non violente est au cœur de la gestion de conflit dans l’école. Pour le cas des conflits plus graves ou récurrents, un cercle restauratif peut être déployé. Il regroupe les trois parties d'un conflit — ceux qui ont agi, ceux qui sont directement touchés et la communauté élargie, pour dialoguer d'égal à égal. Le processus se termine lorsque des actions apportant des bénéfices mutuels ont été trouvées. Les Cercles Restauratifs sont facilités en 3 étapes conçues pour identifier les facteurs clefs du conflit, arriver à des accords sur les prochaines étapes et évaluer les résultats. Par leur forme circulaire, ils invitent au pouvoir partagé, à la compréhension mutuelle, l'auto-responsabilisation et à une action efficace.
LES TÂCHES COLLECTIVES
L’école étant une organisation auto-gérée, la vie quotidienne au sein de notre école passe par la réalisation de tâches collectives, comme le ménage, par les élèves et les membres de l’équipe pédagogique. Cette participation contribue à la responsabilisation de l’élève sur la vie quotidienne à l’école.
LES EXCURSIONS
Selon les projets et les envies de chacun, des sorties seront organisées. Elles peuvent prendre différentes formes : une simple excursion d’une après-midi dans la nature, dans un musée ou une exposition, la visite d’une autre école, etc.
Toutes les excursions sont organisées avec les élèves ou par les élèves à l’origine du projet et discutées au Conseil d’école.
L'ÉCOLE DES PARENTS
L'école s'appuie sur la coéducation en incluant pleinement les parents dans le processus éducatif et en leur permettant de s'impliquer bénévolement dans l'école.
L'école soutient activement les familles en proposant des ateliers parentalités, des café des parents et des ateliers de sensibilisation à la Communication Non Violente, ainsi qu'à la pédagogie "Empower the Child" favorisant la confiance adulte-enfant.
L'ÉCOLE EN IMAGES
MERCI AUX CONTRIBUTEURS !
Ils nous ont donné un gros coup de pouce en contribuant à notre campagne de financement participatif en juin 2019. Nous sommes plein de gratitude envers eux car ils ont permis la réalisation du projet !
Françoise Costentin, Lionel Audebert, Marine André, Anne-Laure Gourmand, Laure Zimmermann, Laurent et Aurélia Jouberton, Sylvie Brasi, Frédéric Ballonad, Jacqueline Selim, Juliette Rivière, Grégoire Poitevin, Catherine Reeb, Romain Nattier, Christiane Jeammot, Camilia Richards, Gwen Camus, Priscilla Dubost, Michael Feldstein, Mickael Lelièvre, Elodie Cètre, Valérie Caron, Rachel Chandon, Méline Gauchard, Jean-Marc Richier, Célia Neveu, Claude Fournel, Céline Urso Baiardo, Pascal Véronneau, Marie Garros, Catherine Cibien, Josselin Fournel, Yvonne Daroussin, Fiora Giappiconi, Marie Bros, Sarah Bernard, Valérie Babilotte, Sophie Auger-Léger, Colin Dujardin, Érika Zimmermann, Fanny Lejeune, Pascale Cosme, Maxime Herbin, Ludivine Moreau, Sylvette Cètre, Claudine Osmond, Catherine Fournel, Liliane Gourmand, Louis-Marie Herbreteau, Eugénie Herbreteau, Marlène Fournel
Merci à eux !